作为教育技术学专业的本科在读生，我的职业定位是成为一名兼具技术能力与教育情怀的科创兼职教师，核心优势在于能将编程教学与教育理论深度结合。在校期间系统学习了教育心理学、教学设计等课程，同时掌握了Scratch、Python等编程工具的教学方法，能针对不同年龄段学生设计趣味化的编程课程，让抽象的代码知识变得生动易懂。此外，我擅长运用教育技术手段优化教学过程，比如通过互动课件、在线编程平台提升学生的参与度，帮助他们在实践中培养逻辑思维和创新能力。

在专业能力与实习经验方面，我曾在学校教育技术实验室参与科创课程开发项目，负责设计小学阶段的Scratch编程入门课程，包括制定教学大纲、编写教案及制作配套多媒体资源。实习期间，我协助指导了20名小学生完成“智能垃圾分类机器人”创客项目，从创意构思到硬件搭建再到代码调试，全程跟进学生的实践过程，帮助他们解决遇到的技术问题。同时，我参与了学校STEAM教育研讨会，学习了最新的科创教育理念，能将跨学科知识融入教学，让学生在科创活动中提升综合素养。这些经历让我对科创兼职教师岗位的职责有了清晰认知，也积累了实际教学的经验。

除了专业技能外，我还具备一些额外的特长和资源。我熟练使用3D建模软件（如Blender），能为创客项目设计个性化的零件模型，增强学生作品的创意性；同时，我运营过班级的教育类公众号，负责发布科创活动资讯和教学心得，积累了一定的新媒体运营经验，可协助机构进行课程宣传。此外，我所在的专业社团与多家素质教育机构有合作关系，能为未来的教学工作提供资源支持，比如共享科创教学案例和教具资源。这些特长和资源能帮助我更好地开展科创教学工作，为学生提供更丰富的学习体验。

我的职业规划是短期通过实习积累科创教学的实际经验，提升课程设计和课堂管理能力，成为一名能独立承担编程课程和创客项目指导的兼职教师；长期希望能深耕科创教育领域，参与更多课程研发工作，成为一名专业的科创教育讲师。我非常渴望加入素质教育行业，尤其是专注于科创教育的机构，希望能将自己的专业知识和热情投入到教学中，帮助更多学生发现科创的乐趣，培养他们的创新思维和实践能力。

最后，我要感谢考生网免费提供的实习求职发布平台，让我有机会展示自己的能力和求职意愿。考生网作为专业的求职专栏平台，为像我这样的求职者提供了便捷的渠道，帮助我们对接合适的实习机会。我会珍惜这次机会，若能获得科创兼职教师的实习岗位，我将以饱满的热情和认真的态度投入到工作中，努力完成各项教学任务。