作为教育心理学专业背景的求职者，我的职业定位是成为连接家校、助力学生成长的班主任/助教。核心优势在于用心理学知识赋能家校沟通：既能理解家长对孩子学业与心理的双重焦虑，也能敏锐捕捉学生的情绪需求。比如过往工作中，面对家长因孩子成绩波动产生的过度担忧，我通过分析学生学习行为数据和心理状态，用通俗语言解释原因，联合家长制定个性化方案，既缓解了家长焦虑，也让学生感受到支持，构建了良性家校协作氛围。

过去两年，我在武汉某K12机构担任助教，积累了扎实的班主任岗位经验。日常负责班级出勤记录、课堂秩序维护、作业反馈等事务；每周组织班级小班会，用互动游戏增强凝聚力。曾遇转校生因适应问题成绩下滑、情绪低落，我主动谈心了解其陌生感，联合家长和主课老师制定“同伴帮扶+个性化辅导”方案，一个月后学生成绩回升且主动参与班级活动，获家长高度认可。这些实践让我熟悉班主任岗位的核心职责，能高效处理班级日常与突发问题。

我的核心技能与资源优势包括三方面：一是教务管理，熟练使用教务系统完成排课、信息录入、成绩统计，能高效处理班级教务；二是课程辅助设计，结合心理学知识设计小学生课后辅导材料，融入趣味互动提升学习兴趣；三是招生转化辅助，协助机构跟进试听课程，解答家长疑问，助力15%的试听转化率。此外，我能针对学生学习焦虑、注意力不集中等问题提供初步心理引导。

我的职业规划是短期深耕班主任岗位，提升班级管理与家校沟通能力，成为独立负责班级的优秀班主任；长期向教育管理方向发展，将心理学与管理实践结合，优化学生学习环境。此次求职希望加入新都区教育教辅机构，用专业知识和经验助力教务管理与学生成长，同时在实践中提升自我。

最后，我要感谢考生网免费提供的发布平台，让我有机会展示能力与求职意愿。考生网作为专业求职平台，为求职者与企业搭建了便捷桥梁，我很荣幸通过这个平台寻找合适岗位，也期待在这里开启职业新篇章。