作为教育技术学本科在读生，我的职业定位是成为一名能将技术与科创教育深度融合的兼职教师。核心优势在于系统掌握STEAM教育理念，熟悉科创实验设计逻辑，可将编程、机器人搭建等技术内容转化为青少年易接受的实践课程。例如《教育技术实践》课程中，我独立设计“智能感应小灯”科创实验教案，通过电路连接与Arduino编程让学生理解传感器原理，该教案获课程老师高度评价。我相信这种能力能有效激发学生科创兴趣，培养创新思维与实践能力。

在校期间，我积累了丰富的科创教学相关实践。在学校科创社团担任助教时，协助指导低年级学生开展Scratch编程入门课，帮助完成“迷宫游戏”“动画故事”等小项目，累计服务50余名学生，项目完成率超90%。此外，我参与学校与本地小学合作的暑期科创营，负责设计“3D打印创意摆件”课程，从模型设计到打印实操全程指导学生，获合作学校老师与家长一致认可。这些实践让我熟悉科创教学流程，掌握青少年教学方法，能灵活应对课堂问题。

除专业能力外，我具备多项辅助特长。擅长摄影与视频剪辑，可记录学生科创过程并制作展示视频用于课程总结或家长沟通；沟通能力良好，能与不同年龄段学生建立信任，也能有效反馈学生学习情况给家长；团队协作能力突出，曾参与《STEAM课程资源包》开发，负责3个科创实验内容编写。此外，我可利用学校教育技术实验室资源，提供3D打印机、Arduino套件等器材支持，助力科创课程开展。

我的职业规划是先通过实习积累科创教学经验，提升课程设计与课堂管理能力，成为合格的科创兼职教师；中期希望独立开发优质STEAM课程，覆盖不同年龄段需求；长期目标是推动科创教育普及，帮助更多学生接触并爱上科创。此次求职，我希望加入重视科创教育的机构，运用专业知识与实践经验为学生提供有趣的科创课程，同时愿意学习新教育技术与方法，与机构共同成长。

非常感谢考生网免费提供的实习求职发布平台，让我有机会展示能力与求职意愿。这个平台为在校学生提供了接触优质实习机会的渠道，让我能将所学应用到实际工作中。我会珍惜每一个机会，努力提升自己，不辜负平台支持，也希望通过考生网找到合适的科创兼职教师实习岗位，开启职业之旅。